Информационный стандарт

Образец написания проекта для воспитателей ДОУ 56

Титульный лист (стр.1) 

Паспорт проекта (стр. 2)

Тема проекта__________________________________________________________________________

Автор проекта_________________________________________________________________________

Вид проекта:___________________________________________________________________________

Продолжительность: долгосрочный, краткосрочный

Срок реализации:______________________________________________________________________

Место реализации: детский сад, семья, организации ЕОК

Участники: дети ___возраста, родители, педагоги, администрация

Образовательная область:______________________________________________________________

Интеграция областей:

– по задачам и содержанию психолого-педагогической работы:

– по средствам организации оптимизации образовательного процесса:

Введение

1. Актуальность проекта,
2. Проблема
3. Цель
4. Задачи
5. Предполагаемый результат:

6. Продукты проектной деятельности: рисунки, поделки, газеты, НОД, папки передвижки, наглядный материал и др.
7. Этапы реализации проекта:

8. План мероприятий проекта:

9. Выводы (рефлексия создателей проекта)
10. Используемые ресурсы
11. Литература
12. Портфолио (приложение) проекта – все рабочие материалы, конспекты, отчеты, черновики и т.д.

Информация

Педагогический проект – это пять «П»

Проблема, Планирование (проектирование), Поиск информации, Продукт, Презентация

Расшифровка термина – «Педагогический проект»

• «комплекс взаимосвязанных мероприятий по целенаправленному изменению педагогической системы в течение заданного периода времени, при установленном бюджете с ориентацией на четкие требования к качеству результатов и специфической организации;
• Разработанная система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий».

В практике современных дошкольных учреждений используются следующие виды проектов:

1. исследовательское-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;
2. ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
3. информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);
4. творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя»).

Так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра, то, начиная с младшего возраста, используются ролево-игровые и творческие проекты: «Любимые игрушки», «Азбука здоровья» и др.

Значимы и другие виды проектов, в том числе:

• комплексные: «Мир театра», «Здравствуй, Пушкин!», «Эхо столетий», «Книжкина неделя»;
• межгрупповые: «Математические коллажи», «Мир животных и птиц», «Времена года»;
• творческие: «Мои друзья», «У нас в нескучном саду», «Любим сказки», «Мир природы», «Рябины России»;
• групповые: «Сказки о любви», «Познай себя», «Подводный мир», «Весёлая астрономия»;
• индивидуальные: «Я и моя семья», «Генеалогическое древо», «Секреты бабушкиного сундука», «Сказочная птица»;
• исследовательские: «Мири воды», «Дыхание и здоровье», «Питание и здоровье».

По продолжительности они бывают краткосрочными (одно или несколько занятий), средней продолжительности, долгосрочные (например, «Творчество Пушкина» – на учебный год).

Основной целью проектного метода в ДОО является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Вывод:

Проект создается ради ребенка, во имя ребенка и имеет практическую направленность и презентацию результатов работы в разных формах.